Das Team der „Kinderoper Papageno“ aus Wien führte in Zusammenarbeit mit ausgewählten Schüler/innen der 3. und 4. Klassen die Oper Fidelio auf – natürlich kindgerecht.
In der einzigsten Oper von Ludwig van Beethoven geht es um eine romantische Heldengeschichte: Der böse Gefängnisleiter Don Pizarro ließ zu Unrecht den unschuldigen Florestan in den Kerker werfen. Dieser wollte seine gemeinen Machenschaften aufdecken. Um ihn zu befreien, schmiedete seine mutige Frau Leonore einen kühnen Plan: Verkleidet als Fidelio wollte sie das Vertrauen des Kerkermeisters Rocco gewinnen und so ins tiefste Verlies vordringen und ihren Mann befreien.
In zwei Aufführungen durften die Schüler von der ersten bis zur vierten Klasse die Geschichte der Oper Fidelio mit live gesungenen Opernstücken, viel Humor und mutigen Kinderschauspielern eleben.
Auch dieses Jahr gestaltete die Grundschule Ergenzingen im Rahmen des landesweiten Literatur-Lese-Fest Fredericktag wieder einen besonderen Tag zum Thema Lesen. Das Wort „Frederick“ kommt von der Wörter-Farben-und-Sonnenstrahlen sammelnden Maus. Nach dem bekannten Bilderbuch von Leo Lionni ist sie seit über 20 Jahren Namenspate für die bekannteste Literaturaktion in Baden-Württemberg.
Der Fredericktag wurde in der Grundschule Ergenzingen am 24. Oktober gefeiert. Die Schüler der dritten und vierten Klassen bereiteten tolle Aufführungen für die Erst- und Zweitklässler vor. Es gab Lieder, Gedichte und allerlei kreative Gestaltungen. Der Höhepunkt unseres Fredericktags war natürlich wieder der große Bücherflohmarkt, bei dem die dritten und vierten Klassen den Verkauf organisierten. Hier wurden Bücher zu verschiedenen Themen angeboten. Es gab Sachbücher, Märchengeschichten, Comics und vieles mehr. Auch Hörbücher und kleine Spiele standen zu Verkauf. An diesem Tag hatten alle Schüler die Möglichkeit, viele „bunte Wörter“ zu sammeln.
BiSS-Transfer ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung in Schulen und Kitas (www.biss-sprachbildung.de).
Ziel in Baden-Württemberg ist die Stärkung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Bereich des Lesens. Im Mittelpunkt steht die Förderung der Lesefertigkeiten (Lesetechnik, Leseflüssigkeit) sowie der Lesefähigkeiten (Leseverstehen, Lesestrategien). Auf der Basis eines einheitlichen und systematischen Lesecurriculums setzen die BiSS- Grundschulen Schritt für Schritt nachweislich lernförderliche Elemente im Leseunterricht um, wie z.B. das Training der Leseflüssigkeit mithilfe von Lautlesetandems und den Einsatz ausgewählter Lesestrategien. Damit die Umsetzung in allen Klassenstufen gut funktioniert, hat jede BiSS-Grundschule eine eigene Projektgruppe eingerichtet, die sich regelmäßig trifft, um über nächste Schritte in der Umsetzung zu sprechen. Jede Schule hat zudem eine BiSS-Ansprechperson, die gemeinsam mit der Schulleitung das Kollegium an der Schule dabei unterstützt, das BiSS-Leseförderkonzept umzusetzen. Unsere BiSS-Ansprechperson an der Schule heißt Lara Sowa.
In Baden-Württemberg nehmen mit Start des Schuljahres 2023/2024 insgesamt 2030 Grundschulen teil, die in 21 BiSS-Verbünden organisiert sind. Die Verbünde dienen der
Vernetzung und dem Austausch. Hier können die Verbünde eingesehen werden: www.biss-sprachbildung.de/biss-vor-ort.
Unsere Grundschule ist auch mit dabei und gehört dem Verbund Tübingen an.
Ein aufregender Tag…
Dieses Jahr konnte die Einschulung der neuen Erstklässler wieder unter freiem Himmel bei angenehm milden Temperaturen stattfinden. Nach dem Gottesdienst marschierten die Erstklässler mit ihren Eltern gemeinsam von der Heilig Geist Kirche bis zur Grundschule, wo sie von der gesamten Schulgemeinschaft winkend und jubelnd empfangen wurden.
Im anschließenden Programm der 2. und 4. Klassen wurde dann gefeiert. Zuerst sangen die Viertklässler ein Begrüßungslied. Danach hießen auch die Zweitklässler die neuen Erstklässler mit dem Lied „Ene, mene, mule wir gehen in die Schule“ willkommen und sprachen ihnen im darauf folgenden Gedicht viele Ermutigungen zu. Zum Abschluss rundete Frau Schulakovsky durch eine Mut machende Rede die Feier ab. Es folgte ein tolles Buffet, welches von den Eltern der vierten Klassen organisiert wurde.
Ein wirklich tolles Fest!
Endlich geht es wieder los. Stifte sind gespitzt…
Am Montag den, 11. September beginnt für die Klassen 2 bis 4 wie gewohnt der Unterricht. Die Erstklässler werden am Donnerstag, den 14. September unsere Schulgemeinschaft wieder komplett machen. Genaue Infos zur Einschulung folgen noch am Elternabend. Wir wünschen allen wieder einen guten Start in den Schulalltag und viel Freude beim Lernen.
Mit Schwung in die Sommerferien…
Die ganze Schulgemeinschaft feierte in den letzten Schultagen das ereignisreiche Schuljahr 2022/23. Angefangen haben wir am Montag mit dem Sommerferienkreis in der Turnhalle. Die Klassen 2 und 4 sowie der Chor zeigten mit viel Freude, was sie einstudiert haben. Hier wurden bereits einige hochgeschätzte Menschen verabschiedet, wie unsere drei diesjährigen Bufdis.
Am Dienstag feierten wir gemeinsam einen Gottesdienst zum Thema „Der geheime Gärtner“. Leider konnten wir wegen des Wetters den Gottesdienst nicht draußen feiern und zogen wieder in die Turnhalle.
Dort fand dann dieses Jahr auch die Verabschiedung der 4. Klassen am Mittwoch statt. Mit vielen Tränen verabschiedeten sich die Kinder aus der 4a und 4b. Nun wünschen wir erst einmal allen am Schulleben beteiligten erholsame und schöne Sommerferien. Wir freuen uns dann im September wieder auf neue Begegnungen.
Am Freitag den 23.06.2023 fanden die diesjährigen Bundesjugendspiele der Grundschule Ergenzingen bei besten Sportwetter statt. Ganz im Sinne der Fairness gaben die Kinder ihr Bestes. Nach einer gemeinsamen Erwärmung, kämpften die Kinder klassenweise um Bestzeiten und Bestweiten. Bei verschiedenen Spielen konnten die Klassen zusätzliche Punkte sammeln. Den ganzen Vormittag war die Atmosphäre geprägt von Spaß und Wettkampfgeist. Wir bedanken uns bei der Hauptorganisatorin, Frau Jetter, und allen eifrigen Helfern für diesen gelungen Wettkampftag.
Grundschule Ergenzingen Erklärung zur Barrierefreiheit
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to